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岛屿在印度尼西亚落后于社会研究领域

<p>印度尼西亚是世界上人口第四多的国家和东南亚最大的经济体 - 但在研究和同行评审的出版物方面,如寻找创新方法来增强贫困社区的能力,我们落后于国内生产总值较低的国家,包括孟加拉国,肯尼亚和尼日利亚对历史,政治,社会制度和人类行为进行基于证据的分析对于防止糟糕的政策制定至关重要对于向我们自己和世界了解印度尼西亚也很重要目前,关于印度尼西亚在国际期刊上的文章大多是由来自在印度尼西亚之外,建议当地机构无法有效地提供社会奖学金</p><p>与此同时,印度尼西亚国立大学近80%的社会研究是委托进行的应用研究,不关注对社会变化的基本理解是什么导致了这一点以及如何解决这一问题</p><p>问题</p><p>我领导了印度尼西亚大学传播研究中心,创新政策与治理中心和默多克大学亚洲研究中心的联合研究项目,以回答这些问题我们的研究结果表明,在社会研究领域,国立大学的市场化,旨在给予他们寻求和管理资金的自由,未能增加研究活动此外,州立大学的官僚机构不支持卓越研究他们的封闭招聘制度造成了孤立性,这阻碍了在印度尼西亚推动更多合作研究的努力自2000年以来,印度尼西亚政府允许州立大学寻求和管理外部资金,以支持学术活动,包括研究这一点,以及为高等教育机构提供奖学金和增加研究预算,是鼓励科学研究和出版的一部分,在专制的苏哈托期间被忽视政权根据苏哈托,大学的作用仅限于为政府服务1970年代和1990年代之间的研究人员更多地担任技术官员而非科学家,为政策建议制定政府委托研究科学期刊的基础研究和出版没有优先考虑新政策然而失败在科学和研究中实现交叉授粉相反,大学利用自主权来增加学费和学生的入学率,以及参与商业研究和培训来自州立大学的印度尼西亚学者在一个日益自由的体制下被沦为服务工人他们由于学生人数众多,被迫承担了许多教学时间国立大学仅占在国家注册的539所高等教育机构中的74所(14%),但他们占大学生总数的40%,学者也是鼓励开展研究项目以产生收入或者,他们为大学工作的机构,不需要公开披露他们如何管理这些商业项目的资金</p><p>虽然州立大学现在可以寻求外部资金,但他们的招聘和行政系统仍然是政府官僚机构的一部分</p><p>对科学成就的激励很少大多数印度尼西亚学者都是公务员他们的晋升取决于绩效评估,受到所有政府雇员的影响,与研究生产力无关</p><p>他们还受到复杂的学术信用体系的影响,该体系以行政管理为基础进行衡量</p><p>要求,而不是学术成就大多数活跃的印度尼西亚州立大学的研究人员已经超过50岁,他们是通过一个封闭的系统招募的州立大学大多雇用自己的毕业生那些毕业生通常在同一所大学继续接受高等教育</p><p>因此,教职员工往往更多关心的追求他们的机构的研究兴趣,这是更多的创收应用研究,而不是与国际同行接触以获得卓越的学术成果因此,在我们研究调查的354名讲师中,只有28篇发表在同行评审的期刊上</p><p>文献计量数据库Scopus在28个中,90%位于较发达的爪哇岛,只有8%的人休假,55%的人不知道他们的研究结果是如何被其他学者引用的 大多数人在校园里担任多个结构管理职位,他们认为这有助于扩大他们的研究网络我们的研究结果表明,印度尼西亚学者缺乏机构和国家之间的学术流动性这形成了一种孤立的文化,这种文化使全球学术界已经很少的印度尼西亚人的存在恶化印度尼西亚需要一个在其职业生涯的不同阶段,来自印度尼西亚及其他地区的各大学和研究组织的学者网络,以加深学术界的知识参与</p><p>必须建立联盟,以改革印度尼西亚贫穷的社会研究文化</p><p>科学(AIPI)和印度尼西亚青年科学院(ALMI)发起了这些组织旨在为印度尼西亚社会学者提供必要的技能和网络,以获得支持机构研究发展所需的学术流动性</p><p>但是,要真正改变,政策和乐趣的支付丁必须支持大学培养同行评审文化,

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